細胞生物學核心概念
細胞生物學是BBO生物競賽中的核心考點之一，掌握細胞的結構與功能對於參賽學生至關重要。細胞膜作為細胞的邊界，不僅具有保護作用，還能控制物質進出，其磷脂雙層結構與鑲嵌蛋白質的功能是考試重點。細胞質中包含多種細胞器，如線粒體（能量工廠）、高爾基體（分泌加工）、內質網（蛋白質合成與運輸），這些細胞器的協同作用維持了細胞的生命活動。細胞核則是遺傳信息的儲存與調控中心，其核膜、核仁與染色質的結構特徵需詳細理解。
細胞週期與細胞分裂是生物體生長與繁殖的基礎。有絲分裂確保了遺傳物質的均等分配，其過程可分為前期、中期、後期與末期，每個階段的染色體行為與紡錘絲的作用需重點掌握。減數分裂則是生殖細胞形成的關鍵，其獨特的同源染色體配對與交叉互換現象是遺傳多樣性的來源之一。在BBO競賽中，常會結合顯微鏡圖像或示意圖考察學生對分裂階段的判斷能力。
細胞呼吸與光合作用是能量代謝的兩大核心過程。細胞呼吸包括糖酵解、檸檬酸循環與氧化磷酸化三個階段，其ATP生成機制與電子傳遞鏈的運作原理需深入理解。光合作用則分為光反應與暗反應，光系統I與II的協同作用、卡爾文循環的碳固定過程都是高頻考點。香港學生的實驗數據顯示，光照強度與溫度對光合速率的影響曲圖常作為分析題出現。
BBO生物競賽與UCAS分數的關聯
參加BBO生物競賽並取得優異成績，不僅能提升學生的生物學素養，還能為申請海外名校加分。英國UCAS分數系統中，BBO金獎可換算為16分，銀獎為12分，這對於申請劍橋、牛津等頂尖大學的生物相關專業具有顯著優勢。此外，澳洲遊學團推薦的暑期科研項目中，BBO獲獎者往往能優先獲得實驗室實習機會，進一步強化學術背景。
遺傳學重要原理
孟德爾遺傳定律是遺傳學的基石，分離定律揭示了等位基因在配子形成時的獨立分配，而自由組合定律則說明非等位基因的隨機組合。BBO競賽中常通過豌豆性狀雜交實驗題考察學生對分離比（如3:1、9:3:3:1）的計算與分析能力。香港學生的答題數據顯示，約65%的錯誤集中在對顯隱性性狀的誤判上，因此需強化對純合子、雜合子概念的掌握。
DNA結構與複製是遺傳物質傳遞的核心機制。沃森與克里克提出的雙螺旋模型中，鹼基互補配對原則（A-T、C-G）與氫鍵的穩定性是考點。DNA半保留複製的實驗證據（如Meselson-Stahl實驗）、複製叉的形成與酶系統（DNA聚合酶、解旋酶等）的作用需詳細理解。競賽中可能要求學生設計實驗驗證複製方式，這需要結合同位素標記等技術。
基因表達與調控涉及轉錄與翻譯兩個關鍵步驟。轉錄中以DNA為模板合成mRNA的過程需關注啟動子、RNA聚合酶的作用；翻譯則需掌握密碼子與反密碼子的配對、核糖體的移動方向。表觀遺傳調控（如DNA甲基化）與操作子模型（如乳糖操作子）是近年BBO的高頻考點，建議結合真核與原核生物的差異進行對比學習。
澳洲遊學團推薦的遺傳學實踐
澳洲多所大學（如墨爾本大學）提供基因組學實驗室體驗項目，學生可親手操作PCR擴增與電泳分析。這類遊學團推薦給計劃提升UCAS分數的學生，其出具的實踐證書能大幅增加個人陳述的競爭力。數據顯示，參與過澳洲遺傳學項目的香港學生，在BBO競賽的實驗題得分平均高出15%。 bbo生物竞赛
生態學關鍵知識
生態系統的組成與功能是理解生物與環境互動的基礎。食物鏈（如草→兔→狐）與食物網（多條交錯的食物鏈）的能量傳遞效率約為10%，這一數值在BBO計算題中反覆出現。能量流動的特點（單向流動、逐級遞減）與物質循環（碳循環、氮循環）的差異需對比掌握。香港米埔自然保護區的紅樹林生態系統常作為案例分析題素材。
種群與群落的動態變化規律是生態學難點。種群增長模型（指數增長「J型曲線」與邏輯斯諦增長「S型曲線」）需結合環境容納量（K值）分析。群落演替分為初生演替（如火山岩）與次生演替（如棄耕農田），其驅動因素（競爭、遷移等）與頂極群落特徵需熟記。BBO競賽曾以香港大嶼山的植被恢復數據為題，要求預測演替階段。
生物多樣性與保護是當今熱點議題。遺傳多樣性（如水稻品種）、物種多樣性（如熱帶雨林）與生態系統多樣性（如濕地、草原）的價值需分類闡述。瀕危物種保護措施（就地保護、遷地保護）與棲息地修復技術（如人工珊瑚移植）可能出現在BBO的論述題中。香港的全球瀕危物種黑臉琵鷺保護案例值得深入研究。
進化生物學基礎
達爾文進化論的核心是自然選擇與適者生存。BBO競賽常要求分析加拉帕戈斯群島雀鳥喙型變化的適應性意義，或對比工業革命前後樺尺蛾體色變化的選擇壓力。香港大學的研究數據顯示，抗藥性細菌的出現是進化論的現代證據，這類實例能增強答題說服力。
物種形成機制包括地理隔離（如大陸漂移造成的物種分化）與生殖隔離（如交配季節差異）。BBO可能提供基因組數據，要求判斷兩個種群的親緣關係。同域物種形成（如寄主轉換導致的果蠅分化）是近年命題趨勢，需特別關注。
生物進化的證據體系涵蓋多個層面：化石記錄（如始祖鳥的過渡特徵）、比較解剖學（如脊椎動物的同源器官）、胚胎學（如脊椎動物早期的鰓裂）與分子生物學（如細胞色素C的氨基酸序列比對）。香港地質公園的化石層可作為區域化案例融入複習。
人體生理學要點
神經系統的結構與功能涉及神經元的動作電位傳導（鈉鉀泵的作用）、突觸傳遞（神經遞質的釋放與受體結合）以及反射弧（感受器→傳入神經→中樞→傳出神經→效應器）的完整路徑。BBO實驗題可能要求設計測試膝跳反射的方案，或分析藥物對突觸傳遞的影響。
內分泌系統通過激素調節生理活動。胰島素與胰高血糖素對血糖的拮抗調節、甲狀腺激素的反饋控制（下丘腦-垂體-甲狀腺軸）是常考機制。香港青少年糖尿病發病率上升的數據可作為激素失衡的現實案例引用。
免疫系統的防禦分為特異性（B細胞產生抗體、T細胞的細胞免疫）與非特異性（巨噬細胞的吞噬作用）。BBO可能要求比較疫苗（如新冠mRNA疫苗）與自然感染誘導的免疫反應差異。澳洲遊學團推薦的免疫學實驗課程中，學生可親手進行抗體效價測定，這類經歷能顯著提升ucas分數的附加評估值。
